诠释教育 她选择“看见”“相信”“坚守”

乔艳梅利用课余时间给孩子们讲解难点。 受访者供图

春风化语

育人理念：师以德为本，行以爱为源；以匠心教书，用真情育人。

在黑山县的教育版图上，乔艳梅的名字与35年的一线坚守、无数孩子的成长紧密相连。从铁路沿线学校的青涩教师，到屡获殊荣的教学名师，再到新校“拓荒者”，鬓发染霜的她，始终以炽热初心扎根讲台。教师节来临之际，我们走近这位辽宁省优秀教师，聆听她用“看见”“相信”“坚守”诠释的教育本真。

1990年，不到20岁的乔艳梅师范毕业，站上铁路沿线学校的二年级讲台。彼时，班里有个单亲家庭的孩子，放学后常独自游荡，没人管作业。乔艳梅心疼不已，常把他带回集体公寓辅导。一天清晨，孩子塞给她一颗糖纸磨破的糖：“老师，我有糖了，给你一块。”这颗暖乎乎的糖，让她猛然醒悟：“教育不只是教知识，更要走进孩子世界，接住他们的小心思。”

铁路学校的孩子多是列车员、养路工子女，父母常年不在家。乔艳梅便把教室变成“课后港湾”，放学后敞开大门陪学生写作业；见有孩子总吃凉馒头，就用办公室炉子热饭。凭借这份用心，她很快获评沈阳铁路局“先进工作者”“优秀辅导员”，一颗糖点燃的初心，成了她35年教育路的起点。

“教育是心灵的唤醒”，乔艳梅用一次次守护践行这句话。在铁路学校时，她坚持五六年送单亲留守女孩回家。女孩家在铁路边三角地带，放学要走四里碎石路。一次雪化路滑，女孩摔断书包带，课本沾上泥水，冻得通红的手连手套都没有。乔艳梅蹲地上帮她捡拾，从此风雪无阻接送。暴雨天，她扛着自行车蹚泥路，女孩揪着她衣角说“等我长大背你”；大雪夜，两人挤在宿舍小床，女孩迷糊中说“老师比妈妈还疼我”。

多年后，女孩穿着辅警制服返校：“您当年是我的光，现在我也要照亮别人。”2016年支教时，乔艳梅遇到父母均有精神疾病和智力障碍的女孩。她没止步于捐赠，而是午休时手把手教孩子洗衣、洗头，“会照顾自己才是生活的底气”。支教结束后，她放心不下，联合村支书反复沟通，克服重重手续将孩子送进大连福利院。“听说孩子在福利院干净又上进，我才了却牵挂。” 乔艳梅说，教育就是帮孩子在黑暗中找到前行的力量。

2022年，50多岁的乔艳梅作出艰难决定：离开耕耘十余年、条件优越的黑山北关实验学校，加入新创办的黑山一〇一实验学校“拓荒”。“北关的学生笑脸、成熟氛围让人不舍，但新校承载着家乡教育均衡的期待，老教师该以奉献为重。”建校初期，21人团队带着160多个孩子收拾旧教室，加班到深夜是常态。如今，学校四个年级近1500名学生，开学典礼上整齐的队伍，让她感慨“所有付出都值了”。

日常里，她午休辅导学困生，晨光中陪早读，暮色里改作业，风雨中走访贫困生。有个农村转来的男孩，上课总低头、写字歪扭，乔艳梅手把手教他书写，常夸他“字音读得准”。不到一年，男孩递来一幅画，画里戴眼镜的老师旁写着“谢谢老师，我的老师真好”。除了教学，她还连续多年担任“影子工程”导师，送课下乡帮扶乡村教师，在新校手把手教新班主任写板书、处理班级问题。“教育没有捷径，唯有真心换真心。”看着年轻教师从手足无措到独当一面，她感受到“教育薪火相传的力量”。

2023年获评“辽宁省优秀教师”，2024年晋级“正高级教师”，面对荣誉，乔艳梅直言“受之有愧”：“身边优秀老师太多，我只是做了该做的事。”在她心中，荣誉是“路标”，提醒自己“不忘教育初心”。

谈及“教育家精神”，乔艳梅提炼出“看见”“相信”“坚守”三个关键词：“看见每个孩子的不同，相信每个孩子都能成长，用一辈子坚守，等他们慢慢长成自己的模样。” 教师节来临，她想对同仁说：“讲台不大，装着滚烫的日子，‘守灯人’要先照顾好自己。”对年轻教师，她送上箴言：“慢慢来，急不得，也亏不了。教育不是速成品，今天走的每一步，都会在未来开花。”

回顾35年，乔艳梅最想对初登讲台的自己说：“做教师，你选对了。”若能重来，她依然会选择做小学班主任：“用一辈子陪一群孩子长大，这是最幸运的事。”这束教育的光，将继续在讲台上照亮更多孩子的逐梦路。